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艺考生在复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单!在艺考生文化课学校济南立行学校看来，这主要是因为：
(1)对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构一轮复习着重对基础知识点的挖掘，老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型题型的思维方法。
(2)复习的时候心不够静心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。当看了一个晚上的书之后发现自己晚上都不知道干了什么的时候肯定会感觉很郁闷，于是一个晚上的时间也就这么过去了，觉得没有什么收获。艺考生文化课学校建议大家在开始一个学科的复习之前先静下心认真想一想接下来需要复习那一块，需要做多少的事情，然后认真的去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。
高三艺考生的复习应该有计划、当地有目标，千万不要盲目做题。一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，就要做到不缺不漏。因此，仅靠做题一定达不到一轮复习应该具有的效果。盲目做题没有针对性，更不会有性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。
艺考生文化课学校提醒同学们：在专项训练的时候一定要精炼巧练，“题不在多而在精”,意味着在训练的过程中一定要求对而不求快，求质而再求量。在做好题的同时还应注重方法的总结，题型的归纳，不同题型之间的对比等等，达到融会贯通的目的。由于每个人对于知识的掌握程度各不相同，那么对于不同的题型应有不同的处理方法，对于自己已经熟练的题型应采取浏览式观察，对于自己确实没有见过或知识点掌握上有问题的题型应仔细分析考察知识点，考察思想，方法等，做到可以举一反三。
艺考结束，不少艺考生都想要趁着高考前这段时间实现逆袭，希望能在文化课上能有很大，那高考前怎样快速提分呢？济南艺考生文化课机构济南立行学校总结以下几点有效的复习策略：
一、本地明确方向，合理制定目标
根据洛克定律，当目标既是未来的指向、本地又富有挑战性的时候，它便是有效的。没有规划就没有落实。在济南艺考生文化课机构看来，很多学生的智力很好，但因为没有明确目标，他们的学习行为散乱，或偏科或不会全力以赴，导致高考成绩一般。而通过规划，学生可以明确自己的学习目标，知道自己要学什么、本地怎么学、本地学到什么程度，从而提高自己的学习动力。
在目标具体制定上，可将目标分为长期目标和短期目标。对于长期目标，首先要确定自己的理想院校、本地理想专业及理想分数。然后要对长期目标进行分解量化，分阶段制定短期目标以及具体的计划和措施并付诸实践。在实施短期目标的过程中，还要根据自己的进度和学习效果，不断进行复盘。通过不断调整和优化短期目标，更好地实现长期目标。
二、本地科学定位弱科和弱项，复习效率
新高考不仅考察知识，更注重考查解决实际问题的能力，因此学生应科学定位弱科和弱项，通过复习效率从而提高成绩。要想科学定位弱科和弱项并重点攻克，就要定位出弱科，算出弱科分差。通过弱科分差，找出需要重点投入时间的科目，要统筹安排时间，争强、本地补弱、本地保中间，做到总分优先。对知识要做体系化梳理，化繁为简，发现规律，以便于记忆。在构建知识体系时，要关注主干知识，杜绝掉入偏难怪陷阱。此外济南艺考生文化课机构还要提醒大家注重方法总结，做到反思可视化。
艺考作为淘汰制的选拔考试，不仅是专业课的对决，更是文化课的对决！特别是近年来，随着艺考改革，文化课的成绩越来越受到重视，如“逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩的 控制分数线”，“在以省级统一考试成绩为专业考试成绩的艺术类专业中，高考文化课成绩的比例原则上不低于综合成绩的50％”“文化课要求显著提高”已成为艺术类考生面临的一大挑战，每一分都是宝贵的。但艺术生的文化课学习却不同于普通文化生，那么，艺术生到底怎么做才能在有限的时间内提高文化成绩，有所突破呢？各学科提分方法有哪些？在这里，济南艺考生文化课班济南立行学校给大家分享艺考生文化课复习秘笈，希望对大家有所帮助！
语文复习技巧：语文需要注重基础知识的积累，包括字词、同城古诗词、同城文学常识等。济南艺考生文化课班建议准备一些典型的例题和习题，加强题目的理解和运用。同时，阅读和写作也是语文考试的重要组成部分，要加强阅读理解能力的培养和练习，注重日常的素材积累。
数学复习技巧：?数学相对来说，更需要注重逻辑思维和解题能力的培养。济南艺考生文化课班建议把基础知识掌握扎实，可以通过做一些练习题来加强应用和理解。同时，也要注意题目的多样性和复杂性，加强解题技巧的培养。
英语复习：对于英语学科来说，注重词汇的积累和语法的理解运用是非常重要的。济南艺考生文化课班建议制定一个合理的背单词计划，并通过做真题和模拟题来加强理解和解题能力的培养。
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